自學與樂學：引導孩子走在正向的人生上
兩個兒子，都在滿四歲後，進入蒙特梭利體系的幼兒園就讀中班。那兩年的幼兒教育，他們藉由觀察與工作，認識與了解自己的能力，學習適合自己的工作並且精進。
每次學校開放家長參觀時，其實都讓我深受感動。一班十幾個不同年齡的孩子，混合再一起。井然有序的做著自己的工作，各自忙碌卻不吵雜。儼然就是一個，祥和小社會的縮影。蒙特梭利的教學理念，確實在孩子們就讀的幼兒園，得到實踐。
孩子們陸續進入小學，一開始面對有回家作業，也覺得有趣。我跟他們說，功課寫完後，就可以做自己想做的事。他們在寫作業時專注與發揮效率，所以有了很多個人的自由時間，去讀課外讀物、運動與遊戲。
回憶孩子們的學習歷程，發現他們自動自發的自在學習，也樂在學習。
學習的路上，都會面對成功與挫折。我們獎勵孩子們的成功經驗，讓他記得成功的喜悅與鼓勵，因而引發他，對外界更多正向的好奇，與勇於嘗試的心。面對挫折時，我們勉勵孩子再加油，讓挫折與失敗成為成長的養分，而不是絆腳石，才不會把孩子們的信心擊倒。
孩子們在課堂上認真上課，回到家有效率地完成作業。一周學習一次打擊樂，六年半的音樂暈陶，每十一堂課的學習成果呈現，以及一年一次，一共四次在大型舞台上，和團員一起發表的音樂會，都開闊出孩子人生經驗更寬廣的面向。他們在學校，也參加羽球隊、田徑隊的練習。並且保持著課業上，名列前茅的成績。這些，都是擁有良好的學習態度與熱情，和有效率地作時間分配。最重要的是，學會專注在當下，所做的事。
從小，就跟孩子們分析，人類之所以強過於飛禽猛獸，就是因為有文字的發明。人類用文字，把智慧記錄下來，代代相傳。年代愈久，愈傳智慧愈多，就比那些野獸更厲害，而可以自稱為萬物之靈。孩子們明白了閱讀的意義與效益，自然會對閱讀產生興趣。每天，陪著孩子閱讀。提供大量的課外讀物，帶領他們去用心、用雙手、用雙眼，去探索這個有趣的世界。
常有大人指責，國內一直採用填鴨式的教育。抱怨教科書難看。不知道，這些是大人們的既有刻板印象，還是他們也真的看過﹖現在孩子的教科書﹖說真的，比起從前，現在的教科書，編的花俏有趣，內容也很扎實多元。每次孩子拿回新的教科書，我也喜歡看一看。而在教學現場，大部分的老師，也熱情用心，希望傳授給學生，更多的知識，或是人生經驗。
如果，父母喜歡用抱怨或發牢騷的心態，過日子。那就不能怪孩子，不更積極進取。我們自己要先樂在學習，自動自發的學習。孩子，都是看著父母的背影長大的。父母看書，他會好奇書的內容。父母划手機，他當然也想划划看。模仿，是最高的敬意。孩子愛父母，當然甚麼事都想模仿父母。
做一個自動學習，樂在學習的父母吧！這樣孩子，就會走在自學與樂學的路上。引導孩子走在正向的人生上，透過不斷的學習，才不會被未來的潮流，所淘汰。
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